WWW.NEW.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Онлайн ресурсы
 


«s fc 'lfo u r f И.В. Ведьдяева Щряказ № % от оЧ- с а {А-О 2016 г. Учебный план МБДОУ «ДС № 352 г.Челябинска» на 2016-2017 учебный год ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА к учебному плану МБДОУ «ДС № 352 ...»

УТВЕРЖДАЮ \

Заведующий МБДОУ «ДС № 352 г.Челябинска»

s fc 'lfo u r f И.В. Ведьдяева

Щряказ № % от оЧ- с а

{А-О 2016 г .

Учебный план

МБДОУ «ДС № 352 г.Челябинска»

на 2016-2017 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

к учебному плану МБДОУ «ДС № 352 г. Челябинска»

на 2016-2017 учебный год .

Учебный план МБДОУ «ДС № 352 г.Челябинска» на 2016-2017 учебный год составлен на основании нормативно-правовых документов:

- Федеральный Закон РФ от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

- Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций (Постановление от 15 мая 2013 г. № 26 «Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13»);

- «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования: приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 17 октября 2013 г. N 1155». [Электронный pecypc]//www.edu.ru/dbmmobr/mo/Data/d_l 3/ml 155.html;

- «Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования: приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 30 августа 2013 г .

N 1014»;

- Детство: Примерная образовательная программа дошкольного образования / Т.И. Бабаева, А.Г .

Гогоберидзе, О.В. Солнцева и др. - - СПб: «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО- ПРЕСС», 2014 .

- Программа воспитания, образования и развития детей дошкольного возраста в условиях дет .

сада / Т.Н. Доронова, С.Г. Якобсон, Е.В. Соловьёва и д р.; Науч. Рук. Т.Н. Доронова. -М.: Просвещение, 2003г .

- Программа дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушением речи. (Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина, Т.В. Туманова. М.: «Просвещение», 2009 год, (рекомендовано Ученым советом ГНУ «Институт коррекционной педагогики Российской академии образования»);

- Вариативная примерная адаптированная основная образовательная программа для детей с тяжёлыми нарушениями речи (общим недоразвитием речи) с 3 до 7 лет / Н.В. Нищева - СПб:

«ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО- ПРЕСС», 2015 .

- Устав Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «ДС № 352 г.Челябинска»;

Основная образовательная программа дошкольного образования МБДОУ «ДС № 352 г.Челябинска» .

Основными задачами МБДОУ № 352 являются:

1) охраны и укрепления физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия;

2) обеспечения равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка в период дошкольного детства независимо от места жительства, пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических и других особенностей (в том числе ограниченных возможностей здоровья);

3) обеспечения преемственности целей, задач и содержания образования, реализуемых в рамках образовательных программ различных уровней (далее - преемственность основных образовательных программ дошкольного и начального общего образования);

4) создания благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром;

5) объединения обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно­ нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества;

6) формирования общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, развития их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка, формирования предпосылок учебной деятельности;

7) обеспечения вариативности и разнообразия содержания Программ и организационных форм дошкольного образования, возможности формирования Программ различной направленности с учетом образовательных потребностей, способностей и состояния здоровья детей;

8) формирования социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей;

9) обеспечения психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей .

Учебный план разработан на 5-летний нормативный срок освоения образовательной программы дошкольного образования.

В образовательном учреждении функционирует 12 групп:

- 2 группы- первые младшие (с 2 до 3 лет),

- 3 группы - вторые младшие (с 3 до 4 лет),

- 2 группы - средние (с 4 до 5 лет),

-1 старшая группа (с 5 до 6 лет),

- 1 подготовительная группа (с 6 до 7 лет),

- 1 разновозрастная группа (с 5 до 7 лет)

- 2 группы компенсирующей направленности: (дети с тяжелым нарушение речи) - 1 старшая группа (с 5 до 6), 1 подготовительная группа (с 6 до 7) .

Дошкольное образовательное учреждение работает в режиме пятидневной рабочей недели (закреплено Уставом Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «ДС № 352 г. Челябинска») .

Учебный план МБДОУ «ДС № 352 г.Челябинска» является нормативным документом, в нем:

- определены образовательные области и образовательные компоненты (НОД) инвариантной части и вариативной части учебного плана на 2016-2017 учебный год .

- состав и последовательность изучения образовательных областей и образовательных компонентов;

- определены образовательные области и образовательные компоненты (НОД) учебного плана на 2016учебный год .

Содержание дошкольного образования реализуется через пять образовательных областей, обеспечивающих целостное восприятие мира:

• «Физическое развитие», • «Познавательное развитие», • «Речевое развитие», • «Художественно - эстетическое развитие», • «Социально - коммуникативное развитие»

Содержание образовательных областей соответствует основным целям образовательного процесса, при этом сохраняется преемственность возрастных периодов и с учебным планом предыдущего года .

Образовательные области представлены образовательными компонентами (непосредственно образовательной деятельностью) .

Образовательная область «Познавательное развитие» представлена тремя образовательными компонентами (НОД): «Познание предметного и социального мира», «Математическое и сенсорное развитие», «Исследование живой и неживой природы, экспериментирование». Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие» представлена образовательными компонентами (НОД): «Музыкальная деятельность», «Рисование», «Лепка», «Аппликация», «Конструирование» .

Образовательная область «Речевое развитие» представлена образовательными компонентами (НОД):

«Развитие речи», «Подготовка к обучению грамоте», «Чтение художественной литературы» .

Образовательная область «Физическое развитие» соответственно представлена образовательным компонентом (НОД) - «Физическое развитие». Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие» представлена образовательным компонентом (НОД): «Формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе» .

В целях соблюдения допустимого объёма образовательной нагрузки в течение дня в соответствии с СанПиН 2.4.1.3049-13, используется принцип интеграции образовательных областей, чередования НОД в соответствии со спецификой образовательных областей, возрастными особенностями воспитанников:

- в первой младшей группе в образовательной области «Речевое развитие» образовательный компонент (НОД) «Развитие речи» организуется 1 раз в неделю. «Чтение художественной литературы»

осуществляется в ходе режимных моментов. В образовательной области «Познавательное развитие»

предусмотрено проведение НОД 1 раз в неделю: образовательный компонент - «Математическое и сенсорное развитие» и 1 раз в неделю: образовательный компонент - «Познание предметного и социального мира». В образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» через неделю чередуются образовательные компоненты: один раз в неделю - «Лепка» и «Рисование», второй раз в неделю - «Аппликация» и «Конструирование». Образовательный компонент (НОД) - «Музыкальная деятельность» проводится 2 раза в неделю. Образовательный компонент (НОД) «Физическое развитие»

проводится 3 раза в неделю. В образовательной области «Социально-коммуникативное развитие»

реализация образовательного компонента «Формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе» предусмотрена в ходе режимных моментов .

- во второй младшей группе в образовательной области «Речевое развитие» образовательный компонент (НОД) «Развитие речи» организуется 1 раз в неделю. «Чтение художественной литературы»

осуществляется в ходе режимных моментов. В образовательной области «Познавательное развитие»

предусмотрено проведение НОД 2 раза в неделю: 1 раз образовательный компонент - «Математическое и сенсорное развитие» и второй проводится чередование образовательных компонентов: «Познание предметного и социального мира» и «Исследование объектов живой и неживой природы, экспериментироваййе». В образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» один раз в неделю проводится образовательный компонент: «Рисование», второй раз в неделю - чередуются образовательные компоненты: 1 неделя - чередуются «Аппликация», 2 неделя - проводится «Лепка» .

Образовательный компонент «Конструирование» реализуется в ходе режимных моментов .

Образовательный компонент (НОД) - «Музыкальная деятельность» проводится 2 раза в неделю .

Образовательный компонент (НОД) «Физическое развитие» проводится 3 раза в неделю. В образовательной области «Социально-коммуникативное развитие» реализация образовательного компонента «Формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе» предусмотрена в ходе режимных моментов .

- в средней группе в образовательной области «Речевое развитие» образовательный компонент (НОД) «Развитие речи» организуется 1 раз в неделю. «Чтение художественной литературы»

осуществляется в ходе режимных моментов. В образовательной области «Познавательное развитие»

предусмотрено проведение НОД 2 раза в неделю: 1 раз образовательный компонент - «Математическое и сенсорное развитие» и второй проводится чередование образовательных компонентов: «Познание предметного и социального мира» и «Исследование объектов живой и неживой природы, экспериментирование». В образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» один раз в неделю проводится образовательный компонент: «Рисование», второй раз в неделю - чередуются образовательные компоненты: 1 неделя - чередуются «Аппликация», 2 неделя - проводится «Лепка» .

Образовательный компонент «Конструирование» реализуется в ходе режимных моментов .

Образовательный компонент (НОД) - «Музыкальная деятельность» проводится 2 раза в неделю .

Образовательный компонент (НОД) «Физическое развитие» проводится 3 раза в неделю. В образовательной области «Социально-коммуникативное развитие» реализация образовательного компонента «Формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе» предусмотрена в ходе режимных моментов .

- в старшей группе в образовательной области «Речевое развитие» образовательные компоненты (НОД) «Чтение художественной литературы», «Развитие речи», «Подготовка к обучению грамоте»

проводятся еженедельно (1 раз в неделю каждый образовательный компонент). В образовательной области «Познавательное развитие» предусмотрено проведение НОД 3 раза в неделю: 1 раз образовательный компонент «Математическое и сенсорное развитие», 1 раз - образовательный компонент «Исследование объектов живой и неживой природы, экспериментирование» и 1 раз образовательный компонент - «Познание предметного и социального мира». В образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» один раз в неделю проводится образовательный компонент:

«Рисование», второй раз в неделю - чередуются образовательные компоненты «Аппликация» и «Лепка», образовательный компонент «Конструирование» реализуется в ходе режимных моментов .

Образовательный компонент (НОД) - «Музыкальная деятельность» проводится 2 раза в неделю .

Образовательный компонент (НОД) «Физическое развитие» проводится 3 раза в неделю - 1 раз в на улице и 2 раза в зале. В образовательной области «Социально-коммуникативное развитие»

предусмотрено проведение НОД 1 раз в неделю: Образовательный компонент ««Формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе» .

- в подготовительной группе в образовательной области «Речевое развитие» образовательные компоненты (НОД) «Чтение художественной литературы», «Развитие речи», «Подготовка к обучению грамоте» проводятся еженедельно (по одному разу в неделю «Чтение художественной литературы» и «Развитие речи», два раза в неделю - образовательный компонент «Подготовка к обучению грамоте»). В образовательной области «Познавательное развитие» предусмотрено проведение НОД 4 раза в неделю:

2 раза - образовательный компонент «Математическое и сенсорное развитие», 1 раз - образовательный компонент «Исследование объектов живой и неживой природы, экспериментирование» и 1 раз образовательный компонент «Познание предметного и социального мира». В образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» один раз в неделю проводится образовательный компонент:

«Рисование», второй раз в неделю - чередуются образовательные компоненты «Аппликация» и «Лепка», образовательный компонент «Конструирование» реализуется в ходе режимных моментов .

Образовательный компонент (НОД) - «Музыкальная деятельность» проводится 2 раза в неделю .

Образовательный ^компонент (НОД) «Физическое развитие» проводится 3 раза в неделю - 1 раз в на улице и 2 раза в зале. В образовательной области «Социально-коммуникативное развитие»

предусмотрено проведение НОД 1 раз в неделю: Образовательный компонент ««Формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе» .

- в разновозрастной группе (старшая, подготовительная группа) образовательный процесс организуется в соответствии с возрастными особенностями детей (см. п. «в подготовительной группе...», «в старшей группе...»)

- в старшей группе компенсирующей направленности для детей с ТНР в образовательной области «Речевое развитие» 4 раза в неделю организуется НОД: 1 раз в неделю - «Развитие речи»

организует воспитатель, три раза в неделю - «Развитие речи» проводит учитель-логопед .

Образовательный компонент «Чтение художественной литературы» реализуется в ходе режимных моментов. В образовательной области «Познавательное развитие» предусмотрено проведение НОД 3 раза в неделю: 1 раз - образовательный компонент «Математическое и сенсорное развитие», 1 раз образовательный компонент «Исследование объектов живой и неживой природы, экспериментирование» и 1 раз образовательный компонент - «Познание предметного и социального мира». В образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» один раз в неделю проводится образовательный компонент: «Рисование», второй раз в неделю - чередуются образовательные компоненты «Аппликация» и «Лепка», образовательный компонент «Конструирование» реализуется в ходе режимных моментов. Образовательный компонент (НОД) Музыкальная деятельность» проводится 2 раза в неделю. Образовательный компонент (НОД) «Физическое развитие» проводится 3 раза в неделю - 1 раз в на улице и 2 раза в зале. В образовательной области «Социально-коммуникативное развитие» реализация образовательного компонента «Формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе» предусмотрена в ходе режимных моментов .

в подготовительной к школе группе компенсирующей направленности для детей с ТНР в образовательной области «Речевое развитие» образовательные компоненты (НОД) «Развитие речи», «Подготовка к обучению грамоте» проводятся еженедельно ( 2 раза в неделю «Развитие речи» проводит учитель-логопед, 1 раз в неделю - воспитатель, 1 раз в неделю - образовательный компонент «Подготовка к обучению грамоте» организует учитель - логопед). Образовательный компонент «Чтение художественной литературы» реализуется в ходе режимных моментов. В образовательной области «Познавательное развитие» предусмотрено проведение НОД 4 раза в неделю: 2 раза - образовательный компонент «Математическое и сенсорное развитие», 1 раз - образовательный компонент «Исследование объектов живой и неживой природы, экспериментирование» и 1 раз образовательный компонент «Познание предметного и социального мира». В образовательной области «Художественно­ эстетическое развитие» один раз в неделю проводится образовательный компонент: «Рисование», второй раз в неделю - чередуются образовательные компоненты «Аппликация» и «Лепка», образовательный компонент «Конструирование» реализуется в ходе режимных моментов .

Образовательный компонент (НОД) - «Музыкальная деятельность» проводится 2 раза в неделю .

Образовательный компонент (НОД) «Физическое развитие» проводится 3 раза в неделю - 1 раз в на улице и 2 раза в зале. В образовательной области «Социально-коммуникативное развитие»

предусмотрено проведение НОД 1 раз в неделю: Образовательный компонент ««Формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе» .

Содержание регионального компонента (национальные, природные, культурно-исторические особенности Челябинской области) в соответствии с основной образовательной программой дошкольного образования (вариативная часть) интегрировано в содержание образовательных компонентов (НОД) образовательных областей учебного плана в целях недопущения учебной перегрузки воспитанников .

Обязательная нагрузка воспитанников ДОУ не превышает предельно допустимую (в соответствие с СанПиН 2.4.1.3049-13) .

Н епосредственно образовательная деятельность (количество в неделю ) 1 м ладш ая 2 м л ад ш ая С тарш ая П од го то ви тел ьн ая С ред няя Р азн о во зр астн ая груп па С тарш ая П о д го т о в и ­ О бразовательны е № гр у п п а гр у п п а груп па гр у п п а груп п а гр у п п а для тел ьн ая С тарш ая П о д го то в и ­ п/п области д ет ей с гр у п п а д л я груп па тел ьн ая ТНР д етей с Т Н Р груп па

1. О бязательная часть программы

–  –  –



Похожие работы:

«Ж.-К. Ларше Христологический вопрос (по поводу проекта соединения Православной Церкви с Дохалкидонскими Церквами: нерешенные богословские и экклезиологические проблемы)* СОДЕРЖАНИЕ Введение..................................»

«Государство, государственное управление и административное право в Германии Армин фон Богданди*/Петер М. Хубер** *Армин фон Богданди профессор, доктор права, Директор Института Макса Планка по зарубежному публичному и международному праву. **Петер М. Хубер профессор,...»

«Галина Александровна Кизима Большая книга огородника и садовода. Все секреты плодородия Текст предоставлен правообладателем http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=9307599 Большая книга огородника и садовода. Все секреты плодородия /Г. А. Кизима.: Аст; Москва; 2015 ISBN 978-5-17-0889...»

«Лекция 14.Тема: ИСПОЛНЕНИЕ ОБЯЗАТЕЛЬСТВ. ИЗМЕНЕНИЕ И ПРЕКРАЩЕНИЕ ОБЯЗАТЕЛЬСТВ. План 1. Понятие и принципы исполнения обязательств.2. Субъекты исполнения обязательств. Перемена лиц в обязательстве.3. Надлежащее исполнение обязател...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ "САРАТОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ЮРИДИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ" "УТВЕРЖДАЮ" Пер...»

«Отто Вейнингер Пол и характер Текст предоставлен правообладателем http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=120179 Пол и характер: Фолио; Харьков; 2009 ISBN 978-966-03-4927-8 Аннотация В своей скандально знаменитой книге "Пол и характер" австрийский у...»

«АНКЕТА КЛИЕНТА (ВЫГОДОПРИОБРЕТАТЕЛЯ) ЮРИДИЧЕСКОГО ЛИЦА Часть 1. Сведения о клиенте. Полное, а также (в случае, если имеется) сокращенное Указать полное наименование, сокращенное наименование и...»

«Ирина Германовна Малкина-Пых Техники транзактного анализа и психосинтеза Серия "Справочник практического психолога" Текст предоставлен издательством "Эксмо" http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=174643 И.Г.Малкина-Пых Техники транзактного анализа и психосинтеза: ЭксмоМо...»

«Наталья Ивановна Степанова Заговоры сибирской целительницы. Выпуск 30 Текст предоставлен правообладателем . http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=2316975 Степанова, Н. И. Заговоры сибирской целительницы. Выпуск 30: РИПОЛ классик; Москва; 2011 I...»

«политический обиход возвращается миф о сильном государстве, но практически ничего не говорится о демократизации общества . Реформа власти назрела. Правильно выбран и ее вектор: разработка устойчивых нормативных и правовых актов, общие правила игры для всех, отказ...»








 
2018 www.new.z-pdf.ru - «Библиотека бесплатных материалов - онлайн ресурсы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.