WWW.NEW.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Онлайн ресурсы
 

«Минск: РИВШ БГУ, 2004. Вып. 6. И. М. Саникович КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ НА ЭТАПЕ ОВЛАДЕНИЯ РЕЧЕВЕДЧЕСКОЙ ТЕОРИЕЙ ПРИ ОБУЧЕНИИ НАПИСАНИЮ СОЧИНЕНИЙ-РАССУЖДЕНИЙ ...»

Коммуникативная компетенция: принципы, методы, приемы

формирования: сб. науч. ст. / под ред. Л. А. Муриной, Ф. М. Литвинко .

Минск: РИВШ БГУ, 2004. Вып. 6 .

И. М. Саникович

КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ НА ЭТАПЕ ОВЛАДЕНИЯ

РЕЧЕВЕДЧЕСКОЙ ТЕОРИЕЙ ПРИ ОБУЧЕНИИ

НАПИСАНИЮ СОЧИНЕНИЙ-РАССУЖДЕНИЙ

Процесс обучения написанию сочинений-рассуждений необходимо, на наш взгляд, рассматривать как трехэтапный, включающий в себя:

1) знакомство с определенными теоретическими сведениями, их усвоение и воспроизведение;

2) формирование соответствующих умений и навыков;

3) применение приобретенных знаний, умений и навыков на практике, т. е. при написании сочинений-рассуждений .

В процессе овладения соответствующей речеведческой теорией ученики знакомятся:

а) с композицией сочинения, функциями составных частей работы;

б) с вариантами содержательного наполнения вступительной и заключительной частей работы;

в) с доказательством как основой рассуждения, его структурными элементами (тезис и его виды: генеральный и второстепенные;

разновидности аргументов (факты, авторитетные высказывания, ценностные аргументы, ранее доказанные положения, законы, статистические данные);

вывод и демонстрация – логическая связь между тезисом и аргументами);

г) с правилами употребления элементов доказательства (тезис – определенность, постоянность и неизменность; аргументы – истинность, достаточность, отсутствие противоречий, отсутствие переизбытка; вывод – закономерность; демонстрация – сохранение присущих определенным видам доказательства логических связей; полнота доказательства);

д) с основными ошибками, возникновение которых обусловлено несоблюдением данных правил;

е) с видами доказательства (дедуктивное, индуктивное, аналогия, опровержение) .

Чтобы проконтролировать степень усвоения указанной теории, можно предложить школьникам следующие задания .

1. Определите, какой из удачных приемов вступления или заключения использован в каждом фрагменте .

• Вступление статьи В. Г. Белинского: "Великие реки составляются из множества других, которые, как обычную дань, несут им обилие вод своих .

И кто может разложить химически воду, например, Волги, чтоб узнать в ней воды Оки и Камы? Приняв в себя столько рек, и больших и малых, Волга пышно катит свои собственные волны, и все, зная, о ее бесчисленных похищениях, не могут указать ни на одно из них, плывя по ее широкому раздолью. Муза Пушкина была вскормлена и воспитана творениями предшествовавших поэтов. Скажем более: они приняла их в себя, как свое законное состояние, и возвратила их миру в новом, преображенном виде" (яркий факт) .

• Начало басни И. А. Крылова "Щука и Кот":

Беда, коль пироги начнет печи сапожник, А сапоги тачать пирожник, И дело не пойдет на лад (афоризм) .

• Концовка комедии Д. И. Фонвизина "Недоросль": "Вот злонравия достойные плоды!" (итог) .

• Предисловие к роману "Герой нашего времени" М. Ю. Лермонтова:

"Герой Нашего Времени … точно портрет, но не одного человека: это портрет, составленный из пороков всего нашего поколения, в полном их развитии" (раскрытие сути рассматриваемого образа) .

• Окончание басни И. А. Крылова "Вельможа":

Вчера я был в суде и видел там судью:

Ну, так и кажется, что быть ему в раю!

(сатирическое обобщение) .

• Начало "Путешествия из Петербурга в Москву" А. Н. Радищева:

"… Ужели … природа толико скупа была к своим чадам, что от блудящего невинно сокрыла истину навеки? Ужели сия грозная мачеха произвела нас для того, чтоб чувствовали мы бедствия, а блаженство николи? … Я человеку нашел утешителя в нем самом … я почувствовал, что возможно всякому соучастником быть во благодействии себе подобных. Се мысль, побудившая меня начертать, что читать будешь" (вопросы) .

• Концовка басни И. А. Крылова "Мор зверей":

И в людях так же говорят:

Кто посмирней, так тот и виноват (пословица) .

2. Установите недочеты, содержащиеся во вступлении и заключении .

• Вступление (тема "Почему Чацкий – "другой в мире фамусовых"?"):

В ноябре 1820 года Грибоедов писал о своем "пророческом сне", в котором обещал исполнить задуманное – написать комедию "Горе от ума" .

В 1821 году он приезжает в Тифлис, где становится секретарем по иностранной части при А. П. Ермолове. От этого времени до нас дошел самый ранний автограф комедии Грибоедова .

В России крепла аракчеевская реакция. Появившиеся на Кавказе ссыльные офицеры рассказывали о муштре в армии, о преследовании просвещения, жестокости цензуры. Их рассказы влияли на замысел комедии. Для завершения работы над пьесой Грибоедову нужно было освежить впечатления от Москвы и Петербурга. В марте 1823 года он получает отпуск и отправляется в Москву .

Весной 1824 года Грибоедов выехал в Петербург, надеясь напечатать комедию или поставить ее в театре. Но цензура полный текст комедии не пропустила, и удалось напечатать только несколько отрывков. Тогда друзья автора решили распространять ее в списках .

(Вступление велико по объему, изложение нельзя назвать лаконичным, содержащаяся информация не имеет непосредственного отношения к теме работы, поскольку подробно повествует об истории создания комедии) .

• Заключение (тема "Нравственный идеал писателя", по комедии

А. С. Грибоедова "Горе от ума"):

Комедия Грибоедова "Горе от ума" мне понравилась. Она снабжает всякого на каждый случай в жизни. И в образе Чацкого автор выражает свои нравственные идеалы .

(Отсутствуют ясность, точность и четкость словесного оформления, наблюдается незавершенность мысли.)

3. Определите разновидности аргументов .

• Из статьи В. Г. Белинского: Так как всякое развитие совершается постепенно и последующее всегда испытывает на себе неизбежное влияние предшествовавшего, то Державин не мог, вопреки своей поэтической натуре, смотреть на поэзию иначе, как с точки зрения Ломоносова (закономерность) .

• Н. В. Гоголь говорил: "Пушкин есть явление чрезвычайное и, может быть, единственное явление русского духа: это русский человек в его развитии, в каком он, может быть, явится через двести лет. В нем русская природа, русский язык, русский характер отразились в такой же чистоте, в такой очищенной красоте, в какой отражается ландшафт на выпуклой поверхности оптического стекла" (авторитетное высказывание) .

• За несколько лет, проведенных в Москве, Молчалин успел сделать неплохую карьеру: получил чин асессора и "три награжденья", стал секретарем Фамусова, зачислен по Архивам. Но главное – сумел завязать нужные знакомства (факты) .

• Кроме того, как уже было отмечено, Скалозуб претендует на остроумие и сам не прочь пошутить (ранее доказанное) .

4. Укажите, какой вид доказательства использован в каждом фрагменте .

Обоснуйте свою точку зрения, составив логико-композиционные схемы отрывков .

• Многие почитают Хлестакова героем комедии, главным ее лицом. Это несправедливо. Хлестаков является в комедии не сам собою, а совершенно случайно, мимоходом, и притом не самим собою, а ревизором, но кто сделал его ревизором? страх городничего, следовательно, он создание испуганного воображения городничего, призрак, тень его совести, поэтому он появляется во втором действии и исчезает в четвертом, – и никому нет нужды знать, куда он поехал и что с ним стало: интерес зрителя сосредоточен на тех, которых страх создал этот фантом, а комедия была бы не кончена, если бы окончилась четвертым актом. Герой комедии – городничий как представитель этого мира призраков (опровержение) .

• Вы изволили сочинить, что человек произошел от обезьянских племен мартышек, орангуташек и т. п. Простите меня старичка, но я с Вами касательно этого важного пункта не согласен и могу Вам запятую поставить. Ибо, если бы человек, властитель мира, умнейшее из дыхательных существ, происходил от глупой и невежественной обезьяны, то у него был бы хвост и дикий голос. Если бы мы происходили от обезьян, то нас теперь водили бы по городам Цыганы на показ и мы платили бы деньги за показ друг друга, танцуя по приказу Цыгана или сидя за решеткой в зверинце. Разве мы покрыты кругом шерстью? Разве мы не носим одеяний, коих лишены обезьяны? … Если бы наши прародители происходили от обезьян, то их не похоронили бы на христианском кладбище…(дедуктивное доказательство) .

• Лишь захочу – воздвигнутся чертоги; Я свистну, и ко мне послушно, робко В великолепные мои сады Вползет окровавленное Сбегутся нимфы резвою толпою; злодейство, И музы дань свою мне принесут, И руку будет мне лизать, и в очи И вольный гений мне поработится, Смотреть, в них знак моей читая И добродетель и бессонный труд воли .

Смиренно будут ждать моей награды. Мне все послушно, я же – ничему (индуктивное доказательство) .

5. Установите, какие логические ошибки содержатся в следующих отрывках ученических сочинений. Исправьте недочеты .

• Каждое новое лицо, появляясь в процессе развития действия, становится в оппозицию к Чацкому. Например, это старуха Хлестова, графини Хрюмины, Горичи. Злословят в его адрес даже безымянные персонажи г. D, г. N и т. д. Все эти лица мне очень не понравились (вывод не является полностью закономерным; при редактировании текста его следует изменить) .

• Чацкому уже в юности захотелось каких-то перемен. Он на три года уехал из Москвы в поисках чего-то нового. Софья так сказала о нем: "Он съехал, уж у нас ему казалось скучно, и редко посещал наш дом..."

(аргументы противоречат друг другу; в ходе редактирования данного отрывка их можно поменять местами) .

• Чацкий умен, отважен, честен, весел. Так, он не побоялся общества, не принявшего его идеалы. Все равно Александр Андреевич был готов бороться за них и оставался им верен в любой ситуации (частичная подмена тезиса, поскольку нет доводов, свидетельствующих о веселом нраве Чацкого;

при редактировании этот отрывок следует дополнить соответствующими аргументами) .

Приведенные материалы, предназначенные для контроля знаний учащихся, содержат задания различных типов. Так, №№ 1 и 3 – это задания тестового характера, предполагающие краткие (зачастую однословные) ответы. Однако "проверка глубинного понимания предмета, овладения стилем мышления, свойственным изучаемой дисциплине, с помощью тестов затруднена" [1, с. 5]. Именно поэтому при выполнении заданий №№ 2 и 4 учащиеся должны дать развернутый ответ на вопрос, а задание № 5 предполагает редактирование предложенных фрагментов .

–  –  –

1. Люсин Д. В. Основы разработки и применения критериально-ориентированных

Похожие работы:

«КОММЕНТАРИИ АКТОВ ВЫСШИХ СУДЕБНЫХ ОРГАНОВ Защита права собственности и других вещных прав: вопросы практики АННОТАЦИЯ ANNOTATION Комментируются некоторые положения ПостаSome of points of the Statement...»

«МИХАИЛ ЯКУШЕВ: "ICANN отстаивает принцип участия всех заинтересованных сторон, всячески содействует тому, чтобы это происходило на содержательном уровне и поддерживает любые усилия в этой связи" Михаил Владимирович Якушев Вице-президент ICANN по Восточной Европе и Средней А...»

«ЕПАРИ АЛЬН Ы Я ВЕДОМОСТИ. 11 1 t: Ш 23. Вы1 ятъ ДН& |)аза въ ЦЪаа головой; лзда1 П4 |)о j e l сереброяъ о nepeci ^тсВ. ирк TosicKoD Сенлнар1а. годъ 1 декабря 1895 года, XVI. О Т Д Ъ Л Ъ О Ф Ф И Ш РАСП0РЯЖЕН1Я ЕПАРХ1АЛЬНАГ0 НАЧАЛЬСТВА. Опред^лешя на должности, перемЪщен1я и увольнежя. Н...»

«ЭПОС "ДАВИД САСУНСКИИ" И АРМЯНСКАЯ КЛАССИЧЕСКАЯ ЛИТЕРАТУРА В ОЦЕНКЕ А. ФАДЕЕВА ГАЯНЭ АГАЯН Одним из выдающихся творений мирового фольклора является эпос "Давид Сасуиский", охарактеризованный Ов. Туманяном как "велича...»

«№ Воинское Наименование Год Дата Первоначально ФИО Захоронен Увековечен пп звание части рождения гибели захороненен 1 Абаев Василий Андреевич рядовой 994 сп 18.05.42 д.Петровщина Путилово, 300 м южн.церк. 2 Абаков Владимир Тимофеевич кр-ец 861 сп 20.09.41 д.Валовщина Путилово, 300 м южн.церк. 3 Абасаев...»

«К. Ю. Нефедов Коронация Птолемея I и возникновение эллинистической монархии огласно распространенному мнению, эллинистическая монархия, как новая форма государственности, возникла летом 306 г. до н. э., когда Антигон Одноглазый и его сын Деметрий Полиоркет, разбив Птолемея в битве при Саламине Кипрском, пер...»

«ВОЕННАЯ РЕФОРМА 2008–2020: ЦИФРЫ И ФАКТЫ ПИР-Центр Индекс Безопасности № 1, 2011 "Считаем, что в 2020 г. будет завершен переход на новый облик вооруженных сил". Министр обороны А.Э. Сердюков, 31 октября 2010 г. Содержание Начало реформы Три этапа реформы Оптимизация численности Н...»

«Сара Дж. Маас Наследница огня Серия "Lady Fantasy" Серия "Стеклянный трон", книга 3 http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=10402017 Сара Дж. Маас. Наследница огня: Азбука, Азбука-Аттикус; Санкт-Петербург; 2015 ISBN 978-5-389-10195-1 Аннотация По заданию короля-тирана Селена Сардотин, вел...»

«Основные показатели деятельности Группы АВТОВАЗ* за 2004 год Объем реализации автомобилей ОАО "АВТОВАЗ" 2004 г. 2003 г. Изменение тыс. шт. тыс. шт. % Внутренний рынок 630 626 + 0,6 Внешний рынок 92 92 Итого 722 718 + 0,6 Объем реализации сборочных автокомплектов 301 203 + 48 млн. руб. млн. руб. Чистая выруч...»

















 
2018 www.new.z-pdf.ru - «Библиотека бесплатных материалов - онлайн ресурсы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.