WWW.NEW.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Онлайн ресурсы
 

«СОСТАВ ВНЕШНЕЙ ЭКСПЕРТНОЙ ГРУППЫ Ахметов Канат Комбарович, руководитель группы, д.б.н., профессор, экс/проректор, декан ...»

Отчет по внешнему аудиту НКАОКО-IQAA

Отчет по внешнему аудиту НКАОКО-IQAA

СОСТАВ ВНЕШНЕЙ ЭКСПЕРТНОЙ ГРУППЫ

Ахметов Канат Комбарович,

руководитель группы,

д.б.н., профессор, экс/проректор, декан факультета химических

технологий и естествознания Павлодарского государственного

университета имени С.Торайгырова,

Марко Мархл,

международный эксперт,

профессор, руководитель образовательного центра по непрерывному

образованию университета Марибор (Словения) Портнов Василий Сергеевич эксперт, д.т.н., профессор, директор департамента по организации учебного процесса Карагандинского государственного технического университета Медеуов Улукбек Идрисович эксперт, к.т.н., доцент, декан радиотехнического факультета Алматинского университета энергетики и связи Смаилов айрат лубеклы эксперт, представитель работодателей директор средней школы №16 г. Сатпаев, Мухамедияров Алмат Багдатович эксперт, представитель студентов студент 4-го курса специальности «Радиотехника, электроника и телекоммуникации Карагандинского государственного технического университета .

Отчет по внешнему аудиту НКАОКО-IQAA Отчет по внешнему аудиту НКАОКО-IQAA CОДЕРЖАНИЕ ГЛАВА 1

КОНТЕКСТ И ЦЕЛИ ВИЗИТА

Введение…………………………………………………………….…………...5 Основные характеристики вуза…………………………………………….......5 ГЛАВА 2

ОТЧЕТ ОБ ИТОГАХ ВНЕШНЕГО АУДИТА

Стандарт 1 Миссия, стратегическое планирование и политика в области обеспечения качества…………………………….…………………………………………….7 Стандарт 2 Менеджмент и управление информацией ….………………………………...9 Стандарт 3 Студенты, студентоцентрированное обучение, преподавание и оценка…...11 Стандарт 4 Прием студентов, результаты обучения, признание и квалификации..….………………………………………………………………13 Стандарт 5 Образовательные программы: их разработка, эффективность, непрерывный мониторинг и периодическая оценка…….…………..………………………..15 Стандарт 6 Профессорско-преподавательский состав и эффективность преподавания..18 Стандарт 7 Научно-исследовательская работа (творческая деятельность)………………20 Стандарт 8 Ресурсы и службы поддержки студентов……………………………………...22 Стандарт 9 Информирование общественности……………………………………………..25 ГЛАВА 3 ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………...26 ПРИЛОЖЕНИЯ Приложение 1 Программа внешнего визита …………………………………………………..31 Приложение 2 Список всех участников интервью…………………………………………………………………………34 Отчет по внешнему аудиту НКАОКО-IQAA

ГЛАВА 1 КОНТЕКСТ И ЦЕЛИ АУДИТА

Введение:

Внешний визит экспертной группы в рамках процедуры институциональной аккредитации проходил в Жезказганском университете имени О.А.Байконурова в период с 10 по 12 марта 2016 г .

Внешний аудит проходил в соответствии с программой, разработанной руководителем экспертной группы совместно с НКАОКО и согласованной с руководством университета. Все необходимые для работы материалы (программа визита, отчеты по самооценке вуза, Стандарты институциональной аккредитации, Руководство по организации и проведению процедуры внешнего аудита вуза, Кодекс чести эксперта, шаблон отчета) были представлены членам экспертной группы до начала визита в организацию образования, что обеспечило возможность своевременно подготовиться к процедуре внешней оценки. Кроме этого был проведен вебинар за две недели до визита .

Встреча с руководством вуза дала возможность команде экспертов официально познакомиться с ректором, который подготовил содержательную презентацию, в которой дал краткую, но емкую общую характеристику вузу и его достижениям за последние годы .

Запланированные мероприятия по внешнему визиту способствовали более подробному ознакомлению с материально-технической базой, профессорскопреподавательским составом кафедр, студентами, выпускниками, работодателями и позволили внешним экспертам провести независимую оценку соответствия данных отчета по самооценке реальному состоянию дел .

Экспертами был проведен осмотр кафедр, структурных подразделений, музея, посещены выездные занятия студентов на филиалах кафедр в медеплавильном заводе, базы практик .

Отчет по самооценке вуза имеет большой объем информации, где проанализированы все сферы деятельности структурных подразделений в соответствии со стандартами институциональной аккредитации, определены сильные и слабые стороны, выявлены угрозы и возможности для дальнейшего развития .

В процессе проведения внешнего аудита эксперты проводили изучение документации кафедр и выборочное посещение учебных занятий с целью более детального ознакомления с документооборотом, учебно-методическим и материально-техническим обеспечением .

Основные характеристики вуза

Полное наименование организации образования – Акционерное общество «Жезказганский университет имени О.А.Байконурова» .

Краткая история ЖезУ 1961 Вечерний общетехнический факультет Карагандинского политехнического института .

Отчет по внешнему аудиту НКАОКО-IQAA 1973 Открыта дневная форма обучения 1975 Образован Джезказганский педагогический институт (ДПИ) 1992 Жезказганский горно-технологический институт (ЖГТИ) 1996 Жезказганский университет имени О.А. Байконурова В Жезказганском университету имени О.А. Байконурова в соответствии с государственной лицензией серии АБ №0137384 ведется подготовка по 29 специальностям бакалавриата и 6 специальностям магистратуры .

Обучаются всего 1146 студентов (из них обучаются по дневной форме обучения – 937 студентов, 194 - заочников и 15 студентов по вечерней форме обучения, 57 магистрантов) .

В 2015-2016 учебном году согласно штатного расписания общая численность ППС составляет 123, в том числе штатный ППС – 108 чел., среди них – 7 докторов наук, 47 кандидатов наук и 28 магистров .

Остепененность составляет по университету 50% .

Университет располагает 6 учебно-лабораторными корпусами и общежитием на 400 мест, крытыми спортивными, тренажерными и гимнастическим залами, имеется открытая спортивная площадка на территории учебного корпуса №5 .

С сентября 2010 года Жезказганский университет имени О.А.Байконурова – подписант Великой Хартии Университетов (г.Болонья, Италия);

В 2015-2016 учебном году начата реализация Государственной программы «Серпін-2050», обучаются 127 студентов;

ЖезУ является основным поставщиком кадров для всего региона:

градообразующего предприятия Корпорации «Казахмыс», социальной сферы и учреждений общего среднего и профессионального образования. И только выпускники ЖезУ могут стать основными участниками не только реализации Комплексного плана социально-экономического развития городов Жезказган, Сатпаев и Улытауского района, но и в развитии региона .

В Жезказган-Улытауском регионе имеется уникальная возможность для качественной подготовки специалистов. Это - расположение университета на месторождении, рядом с промпредприятиями, которые дают возможность использовать реальную производственную базу в учебном процессе наряду с учебно-лабораторной базой университета. На базах предприятий, школ, детских дошкольных учреждений и учреждений социальной сферы региона с целью реализации дуального обучения созданы и функционируют филиалы кафедр с лабораториями, кабинетами для проведения практических и лабораторных занятий .

Отчет по внешнему аудиту НКАОКО-IQAA

ГЛАВА 2 ОТЧЕТ ЭКСПЕРТНОЙ ГРУППЫ ПО ИТОГАМ

ВНЕШНЕГО АУДИТА

СТАНДАРТ 1. МИССИЯ, СТРАТЕГИЧЕСКОЕ

ПЛАНИРОВАНИЕ И ПОЛИТИКА В ОБЛАСТИ ОБЕСПЕЧЕНИЯ

КАЧЕСТВА Университет имеет ясно сформулированную миссию, ориентированную на приоритеты развития региона и национальной системы высшего образования и вхождение вуза в состав классических университетов страны .

Задачи развития университета соответствуют его видению и направлены на достижение приоритетов миссии университета .

Система управления Жезказганским университетом соответствует принципам целенаправленности, сочетания централизма в принятии управленческих решений, ориентированных на достижение ключевых показателей деятельности стратегического плана развития принятых на 2014гг .

В ходе интервью с ППС, АУП, обучающимися и сотрудниками вуза выяснилось, что они ознакомлены с миссией вуза .

Корпоративная культура мотивируется интересами коллектива, обеспечением социальной стабильности, соблюдением этических норм .

Результаты оценки выполнения миссии, достижения целей и решения задач рассматривались на заседаниях Ученого совета .

Стратегия развития АО «Жезказганский университет» на 2014-2018 гг .

разработана с учетом анализа программы развития Жезказган –Улытауского региона и направлена на использование его возможностей, уменьшения рисков и их влияние. Влияние внешних факторов выделено и осмыслено на изучении факторов географического расположения и социальных характеристик среды работы университета .

Стратегия развития вуза содержит три основных направления, которые содержат цели, задачи, ожидаемые результаты и ключевые показатели деятельности, однако не детализированы пути для их претворения .

Ключевые показатели деятельности, приведенные в стратегии развития вуза, не в полной мере отражают все виды деятельности вуза .

Не все подразделения вуза имеют планы стратегического развития на 2014-2018гг., годовые планы работы институтов и кафедр не отражают основных трендов развития университета .

Доказательства:

Результативность обучения студентов подтверждается высоким уровнем трудоустройства (в 2015 г. 75%), положительными отзывами работодателей, успешным участием .

В университете имеются большое количество учебных площадей и материальная база, которая направлена на претворение целей и задач .

Ежегодные отчеты, представляемые на заседаниях Ученого совета, подводят итоги претворения поставленных целей .

Отчет по внешнему аудиту НКАОКО-IQAA Миссия, видение, цели и задачи университета доступны на веб-сайте вуза, миссия вуза на двух языках размещена на стендах в корпусах университета и общежитии .

Планирование и организация учебного процесса в университете автоматизированы (программы АИС «Platonus» и web-портал «DL») .

Финансовые структуры университета не рассматривались на Ученом совете университета .

Положительная практика:

Для разработки миссии и стратегии развития университет использовал результаты анализа « Программы развития Жезказган –Улытауского региона» (учет, экономических, социальных и производственных факторов) и SWOT-анализа (учет сильных и слабых сторон, возможностей и угроз) .

Но не предусмотрено изменение и корректировка планов в случаях изменения факторов среды .

Для реализации приоритетных задач университета расширен спектр специальностей магистратуры .

Замечания:

1. Миссия университета носит общий характер и не конкретизирована с учетом условий среды Жезказганского университета .

2. В стратегическом плане не прописан перечень ключевых показателей деятельности такие как: повышение квалификации ППС, определение размера затрат университета на научную стажировку магистрантов, внедрение в производство результатов исследований и выпускных работ и т.д .

3. Не конкретно сформулированы показатели университета по обеспечению международных позиций университета и активизации академической мобильности ППС и обучающихся .

4. Не предусмотрены специальные мероприятия по доведению стратегии развития университета до студентов, ППС, АУП и всех заинтересованных служб .

Области улучшения:

1. Стратегию развития университета рекомендуется переосмыслить с учетом факторов внешней и внутренней среды, прописать конкретные мероприятия по достижению целей и поставленных задач в повышение квалификации ППС, определение размера затрат университета на научную стажировку магистрантов, внедрение в производство результатов научных исследований и выпускных работ .

2. Оптимизировать перечень специальностей университета с учетом реалий .

3. Более конкретно формулировать стратегическое направление «Развитие воспитательной работы университета» с описанием мероприятий, направленных на их достижение и разработать систему его мониторинга .

Отчет по внешнему аудиту НКАОКО-IQAA

4. Закрепить за проректором по учебно-воспитательной работе мониторинг достижений университета в выполнении пунктов стратегического плана развития университета .

СТАНДАРТ 2. МЕНЕДЖМЕНТ И УПРАВЛЕНИЕ

ИНФОРМАЦИЕЙ

Организационная структура Жезказганского университета построена на принципах корпоративного управления вузом, и отражает взаимодействие его акционеров, Совета директоров .

Действующая организационная структура университета утверждена Советом директоров и соответствует миссии и стратегии развития вуза Структура управления вузом разработана на принципах централизма и подчинения нижестоящих функциональных единиц высшим. Для достижения принятой миссии была принята схема организационноуправленческой структуры вуза: созданы Научно-исследоватеьский студенческий центр при отделе науки и послевузовского образования, образования, основные работы и задачи проводятся через работу двух институтов: «Горно-технологический», «Гуманитарно-педагогический»

Организацию и контроль осуществляют учебно-методический центр и отдел регистрации .

Разработаны подтверждающие документы по управлению вуза и организационной структуре (Устав университета, положение об Ученом совете, организационная структура университета, должностные инструкции) .

Исходя из результатов знакомства с документами и интервьюирования выявлено, что коллегиальное управление внутри университета осуществляется через Ученый совет, кроме того через коллегиальносовещательные органы как ректорат, научно-методический совет, студенческое самоуправление, студенческое правительство, студсовет общежития .

Процессы образовательной деятельности регламентированы во внутренних нормативных документах. Разработка образовательных программ осуществляется ППС кафедр .

В университете нечетко оформлены структуры, курирующие послевузовское образование и академическую мобильность обучающихся .

Это связано с невыполнением всех пунктов должностных обязанностей .

Компетенции руководителей структурных подразделений и их должностные обязанности установлены ректором университета .

Принцип распределения финансовых ресурсов университета основан на стратегических приоритетах вуза, направленных на совершенствование и повышение качества образовательного процесса, информатизацию, улучшение инфраструктуры: большая часть бюджета в 2015 году распределялась в основном на заработную плату ППС и сотрудников (60%), на поощрения ППС (20%) и оснащение материально-технической базы Отчет по внешнему аудиту НКАОКО-IQAA (20%), при этом из результатов интервьюирования выявлено, что не приобретается периодическая научная литература, в том числе Вестники Казахстанских и Зарубежных научных центров и вузов. На последнее направление в 2015 году потрачено 1,5 млн. тенге, что является недостаточным для вуза .

Политика университета в разрешении конфликта интересов и отношений осуществляется посредством издания приказов инициированных руководством институтов путем создания комиссий .

Доказательства:

Деловая этика и академическая честность сотрудников и студентов регламентируются документами СМК «Кодекс служебной этики преподавателей, сотрудников и обучающихся ЖЕЗУ им. О.А. Байконурова» .

(СМК МИ 4.028-2015) .

Эффективность деятельности подразделений университета и степень достижения стратегических целей рассматривается на заседаниях Ученого Совета и структурными подразделениями, курируются проректором по учебно-воспитательной работе .

Из рассмотрения планов работы подразделений установлено, что достижения стратегия развития вуза не достаточно четко запланированы в планах работы кафедр, отделов .

Оценка эффективности деятельности руководящих работников и выполнения стратегии университета осуществляется Ученым советом вуза .

Исходя из результатов интервью, отмечаем достаточно высокий уровень корпоративности профессорско-преподавательского и студенческого сообщества вуза и удовлетворенность работой университета .

В университете не просматривается четкая форма обратной связи и информирования работников, обучающихся. Информация в основном осуществляется через информационный сайт. Преподаватели университета во главе с руководством уважительно относятся к обучающимся университета, это выражается в традиции ежедневной встречи студентов в холле учебных корпусов, функционировании студенческого правительства вуза .

Положительная практика:

Создание и работа филиалов кафедр вуза на промышленных объектах региона: медеплавильный завод, корпорация «Казахмыс», ассоциация выпускников университета .

Замечания:

1. Недостаточное выполнение положений должностных инструкций руководителями подразделений .

2. В университете не просматривается четкая форма обратной связи и информирования работников и обучающихся. Информация в основном осуществляется через информационный сайт. Сайт в ряде случаев, не актуализирован .

Отчет по внешнему аудиту НКАОКО-IQAA

3. В приоритетных направлениях финансирования вуза не предусмотрены затраты на приобретение периодической научной литературы ближнего и дальнего зарубежья .

4. В приоритетных направлениях финансирования вуза не предусмотрены фиксированные затраты на стажировку магистрантов .

Области для улучшения:

1. Предусмотреть изменения в структуре университета или должностных инструкциях, включить пункты, конкретизирующие и координирующие работу послевузовской подготовки, академической мобильности обучающихся .

2. Создать или определить структуру в университете, координирующую выполнение пунктов стратегического плана вуза, решения Совета директоров и Ученого совета .

СТАНДАРТ 3. - СТУДЕНТЫ, СТУДЕНТОЦЕНТРИРОВАННОЕ

ОБУЧЕНИЕ, ПРЕПОДАВАНИЕ И ОЦЕНКА УСПЕВАЕМОСТИ

Обучение по специальностям бакалавриата осуществляется по 29 специальностям и по 6 специальности магистратуры с использованием имеющихся в ЖезУ типовых учебных планов и типовых учебных программ дисциплин .

Обучение по всем уровням образования организуется по КТО .

Нормативно-справочная документация по реализации КТО, организационная структура в вузе имеются .

Учебный процесс организован на основе академического календаря. Всем обучающимся выдается путеводитель первокурсника, в котором достаточно понятно описана технология КТО, политика и требования к оцениванию результатов обучения. Учебный процесс организован по семестрам, а для устранения академических задолженностей, разницы дисциплин РУП и ИУП обучающихся при восстановлении, переводе со специальности на специальность, в том числе из другого вуза .

Учебно-методическая документация по изучаемым дисциплинам и УМКД, размещены на сайте университета и имеются в библиотеке для свободного доступа обучающихся .

Удовлетворенность обучающихся уровнем и качеством образовательных программ, учебно-методическим обеспечением достаточно высокая, что продемонстрировано при интервьюировании студентов, магистрантов, работодателей и выпускников. Все они отмечают тесную связь учебных материалов с производством, результатом которой является высокий процент трудоустройства (около 80% по опросу выпускников) .

Комиссия посетила структурные подразделения градообразующего предприятия ТОО «Корпорация Казахмыс» для оценки работы филиалов кафедр и проведения опроса о качестве подготовки .

Отчет по внешнему аудиту НКАОКО-IQAA Положительной стороной тесной связи обучения и производства является заинтересованность предприятий в получении выпускника, обладающего высокой теоретической подготовкой и практическими навыками. Для этого предприятие предоставляет студентам-практикантам, а также студентам при работе в филиале специальную одежду и средства защиты, проводит курсы по охране труда и технике безопасности, а приказом по предприятию закрепляет каждого студента-практиканта за одним из руководителей производства .

Для реализации студентоцентрированного обучения кафедры разрабатывают каталоги элективных дисциплин с учетом пререквизитов и постреквизитов, обучающиеся, используют возможность Интернета и электронных изданий ППС университета .

Основной формой обучения является традиционная лекция, в которой лектор выступает в качестве обучающего, а студенты его слушают, задавая вопросы разъясняющего характера. Использование ИКТ технологий сводится к демонстрации тех или иных слайдов .

Доказательства:

При встрече с выпускниками и студентами достаточно проявляется корпоративный дух, сводящийся к тому, что «Наш вуз самый лучший», так как он дает тот уровень подготовки, который востребован производством и позволяет трудоустроиться и иметь карьерный рост. Магистранты отмечают то, что они, обучаясь в магистратуре, получили навыки поиска новой информации, расширяющей их знания в предмете исследований .

Академическая среда «обучаемые – обучающиеся» достаточно хорошо и плодотворно взаимодействует. Студенты практически все посещают занятия, система рубежного контроля промежуточной и итоговой аттестации строго соблюдается в соответствии с требованиями нормативных и внутренних документов СМК .

Результаты учебных достижений и посещаемость вносятся в базу данных программы «Платонус», которая ведется сотрудником отделом регистрации, однако в этой программе открыта база оценок рубежного контроля, промежуточной аттестации в весь сессионный период .

Объективность оценивания обеспечивается независимыми экзаменаторами и тестовой формой экзамена, в процедуре которой предусмотрена апелляция результатов. Представленные документы подтверждают увеличение качества обучения, начиная с первого курса .

Положительная практика:

Студентоцентрированное обучение реализуется ППС с использованием современных технологий обучения (проблемное обучение, проектное обучение, технологии развития критического мышления). Для этого преподаватели, в период самостоятельной работы студентов, выдают задания, которые мотивируют самообучение и самоконтроль знаний .

Студентоцентрированное преподавание реализуется в полной мере на филиалах кафедры ТОО «Корпорация Казахмыс» .

Отчет по внешнему аудиту НКАОКО-IQAA Результаты интервьюирования студентов, магистрантов, ППС и сотрудников по вопросу знания целей и задач студентоцентрированного обучения свидетельствует об отсутствии такого понимания у большого числа опрошенных, однако элементы такой системы как: использование технических средств для расширения познания и поиска новых знаний; использование современного оборудования на филиалах кафедр; практическая подготовка обучающихся в современных производственных условиях ТОО «Корпорация Казахмыс»; совместная работа с бизнес структурами; методическое обеспечение дисциплин в университете имеется .

Замечание:

Не выстроена целостная система студентоцентрированного обучения с вовлечением всех субъектов учебного процесса и вспомогательных служб .

Области для улучшения:

1. Провести ряд семинаров для обучающихся, преподавателей и руководителей служб по разъяснению понимания основных целей и задач студентоцентрированного обучения .

2. Разработать методическую инструкцию по созданию системы студентоцентрированного обучения с привлечением академической среды, вспомогательных служб производственных предприятий

СТАНДАРТ 4. - ПРИЕМ СТУДЕНТОВ, РЕЗУЛЬТАТЫ

ОБУЧЕНИЯ, ПРИЗНАНИЕ И КВАЛИФИКАЦИИ

Прием в университет регламентируется Типовыми правилами приема в ВУЗ РК на основе вступительных экзаменов в форме ЕНТ или КТ. Учебный процесс регламентирован правилами КТО и внутренними нормативными документами университета обеспечивающие единые требования к организации обучения, правилам оценки результатов успешности достижений, перевода с курса на курс и со специальности на специальность, признания и получения квалификации для студентов университета .

Контингент обучающихмся на 2015-2016 уч.год состовляет 1167 человек, в том числе по дневной форме 982 человека.За последние 5лет (с 2011 по 2015 г.), общий контингент уменьшился с 2435 человек в 2011 г. до 1187 человек в 2015, а число обучающихся по дневной форме изменилось от 1088 до 902 человека .

Уменьшение общего контингента обусловлено изменением правил приема в вузы РК выпускников колледжей .

В целях эффективного привлечения в вуз выпускников колледжей Вуз организовал подготовительные курсы к дисциплинам КТ, причем, внесенная оплата за обучение слушателей подготовительного будет перезачтена вузом как оплата за обучение при поступлении выпускника колледжа .

Качественные показатели успеваемости студентов свидетельствуют о том, что успеваемость и качество за последние 5 лет выросли соответственно с 98,2 Отчет по внешнему аудиту НКАОКО-IQAA до 100% и от 93 до 94,4% (грант). Общие показатели, с учетом обучающихся на платной основе снизились в 2010-2011 учебном году от 85,2 и 62,5%до 83,6 и 55,7% в 2014-2015 учебном году, что связано с несвоевременной оплатой за обучение, обусловленное региональными экономическими проблемами и приостановкой деятельности предприятий в этот период .

Недостаточно высокий уровень довузовского образования потребовал от вуза больше внимания уделять планомерной работе в период СРС и СРСП, по изучению фундаментальных и естественнонаучных дисциплин. В этой связи на кафедре «Естествознания» имеется ряд методических указаний, которые помогают повысить уровень знаний, о чем свидетельствует ежегодный рост успеваемости по курсам обучения и снижение числа отчисленных студентов .

Так в 2010-2011 уч.году было отчислено 28 студентов, в том числе 4 человека очной формы, то в 2014-2015 уч. году отчислено 12 студентов, в том числе 5 человек дневной формы. За последние 5 лет трудоустройство выпускников по специальности колеблется в пределах от 83 в 2013 до 74,5 в 2015 году .

Доказательства:

Вуз имеет большой опыт взаимодействия с работодателями и с Ассоциацией выпускников, по вопросам трудоустройства, проводя круглые столы, встречи, семинары, ярмарки выпускников. На эти встречи приглашаются представители акиматов района и сельских округов Улытауского района и Кызылординской области .

Динамика приема абитуриентов в вуз и их качественный состав (средний балл ЕНТ и КТА) свидетельствуют о значительном росте числа абитуриентов в последние года от 250 человек в 2013 году до 443 человека в 2015, при среднем балле (ЕНТ,КТА) соответственно 52 и 58 в 2012г. и 61,63 в 2015 г. Этот рост объясняется увеличением числа студентов из сельских районов 73,1% .

Разработаны мероприятия по приему в вуз детей сирот, детей инвалидов .

Вузом разработаны детальные мероприятия по привлечению выпускников школ в вуз, включая информационно разъяснительные, имиджевые, культурномассовые, а также организация языковых курсов. Университетом намечены мероприятия по привлечению выпускников вузов для получения второго высшего образования за счет средств предприятий. Эти мероприятия эффективны, так как рабочие учебные планы и рабочие учебные программы дисциплин согласованы с потребностью предприятий .

Положительная практика:

За последний учебный год 15 студентов и 3 преподавателя обучились в вузах Казахстана, 18 студентов и 1 преподаватель других вузов обучились один семестр в ЖезУ. Невысокий уровень знаний иностранного языка студентами не дает им возможность выехать для реализации академической мобильности в зарубежные вузы с английским языком обучения. Договоры с такими вузами стран: Китай, Малайзия, Корея имеются и в этой связи ректором организованы курсы английского языка для всех обучающихся и преподавателей, а 50% оплаты за курсы взял на себя вуз .

Отчет по внешнему аудиту НКАОКО-IQAA

Замечание:

Нарушены квалификационные требования к организации образования «Университет» по контингенту обучающихся (962 чел. очной формы обучения против 2100 требуемых), следствием которого является наличие малочисленных групп, сложность формирования направлений подготовки по специальности с учетом языка обучения и формирование потоков обучающихся .

Области для улучшения:

1. Провести оптимизацию числа специальностей высшего образования с учетом потребностей развития Жезказган-Улытауского региона .

2. Разработать программу по эффективной подготовке выпускников колледжей для поступления в университет .

3. Повысить имидж университета для привлечения выпускников школ через развитие совместных международных образовательных программ бакалавриата и магистратуры, а также реализация двудипломного образования .

4. Создать условия студентам и магистрантам для изучения иностранных языков с последующей сертификацией знаний в международных языковых центрах .

5. Разработать программу гарантированного трудоустройства выпускников на предприятиях региона;

6. Расширить прием по целевым заказам предприятий и программе «Серпін-2050» .

7. Увеличить число специальностей магистратуры по техническому направлению .

СТАНДАРТ 5. - ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ: ИХ

РАЗРАБОТКА, ЭФФЕКТИВНОСТЬ, НЕПРЕРЫВНЫЙ МОНИТОРИНГ

И ПЕРИОДИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА

Анализ рабочих учебных планов специальностей бакалавриата и магистратуры свидетельствует об их полном соответствии с ГОСО РК, типовым планам специальности и программам дисциплин .

Рабочие учебные программы дисциплин разработаны с учетом предложений и замечаний ведущих предприятий региона, (Корпорация «Казахмыс», Жайремский ГОК, Тургай Петролиум, РУ-6 и др.) рассмотрены на кафедрах, УМС институтов и утверждены на Ученом Совете .

Рабочие учебные планы на государственном и русском языках по срокам обучения согласованы с ведущими специалистами предприятий. В образовательных программах определены уровни, Коды и названия дисциплин и названия модулей, формируемые компетенции, трудоемкость в кредитах и формы контроля. Каталоги элективных дисциплин содержат пререквизиты и постреквизиты и согласованы с предприятиями. Они используются для выбора траектории обучения, а при желании студента, для Отчет по внешнему аудиту НКАОКО-IQAA выбора дополнительной дисциплины специальности при условии наличия пререквизита по данной дисциплине .

В образовательных программах, построенных по модульному принципу, отражены результаты обучения и компетенции на основе Дублинских дескрипторов. На всех кафедрах и по всем дисциплинам ведется самостоятельная работа студентов, в том числе, СРСП, результаты которых отмечаются в специальных журналах каждым преподавателем. Эта форма контроля СРСП является положительной особенностью университета, создающая основу планомерной деятельности преподавателя и студента по обеспечению студентоцентрированного обучения, одной из задач которого является самостоятельный поиск знаний на основе проблемных лекций и заданий преподавателей .

Доказательства:

Общий объем теоретического обучения составляет не менее129 кредитов для бакалавриата, 59 кредитов для магистратуры научнопедагогического направления, 48 кредитов – для профильного направления (1,5 года обучения) и 28 – для профильной магистратуры (1 год обучения) .

Для обеспечения учебного процесса кафедрами разрабатывается учебно-методическая литература, учебные пособия и монографии, например:

по актуальным вопросам естествознания (Аринов Е.Б.), учебные пособия кафедр: казахского языка и культуры (Алтынбекова К.Ж.), “Горного дела и металлургии” (Жансабаев Н.А.) и др. В библиотеке имеется электронный доступ к учебной, научно-технической, художественной литературы, УМКД и периодическим научным журналам .

Мониторинг качества подготовки в ЖезУ осуществляется структурами:

1) На кафедрах – посещение занятий и экзаменов заведующим кафедрой; обсуждение на методических семинарах открытых лекций, авторских курсов и др;

2) Учебно-методическим центром университета – анкетирование обучающихся; посещение занятий, членами УМС с обсуждением на методических советах институтов и УМС университета; анализ соответствия экзаменационных материалов типовым учебным программам дисциплин;

3) МОН РК – ВОУД; тестирование при проведении аттестации, анкетирование при аккредитации; ГАК при защите выпускных работ, анкетирование выпускников: анализ отзывов работодателей о качестве подготовленных выпускников .

Отличительной и положительной особенностью, разработанных образовательных программ, является тесное привлечение работодателей –для обсуждения рабочих программ по новым элективным дисциплинам разработанным кафедрами (“Горного дела и металлургии” зав. каф .

Шынбергенов К.Т.; “Электроэнергетики и охраны труда” зав.каф .

Ахметбеков А.Н.; “Экономики с секцией финансы” зав.каф. Темирбаева Г.Р.) на методических семинарах этих кафедр. С участием и по инициативе работодателей были разработаны элективные дисциплины по геометрии и Отчет по внешнему аудиту НКАОКО-IQAA топологии, по казахскому языку: “Абайтану”, “Тіл мдиниеті”, “Орфография жне пунктуация” и др. По совместной инициативе работодателей и студентов, прошедших производственную практику на предприятих, регулярно проводятся семинары, например, по альтернотивной энергетике региона. По результатам этого семинара в учебный процесс 2014-2015 уч.года которого включены две элективные дисциплины .

Положительная практика:

Посещение членами комисси градообразующих предприятий, баз практик, анализ программ производственных практик и отзывов руководителей практик от преприятий, свидетельствует об эффективной связи университета с : ТОО “Корпорация Казахмыс”; Отдел образования, Ботанический сад г. Жезказган и другими предприятиями .

В рамках реализации дуального образования университет разрабатывает механизмы его реализации используя тесную связь с производственными предприятиями региона, а также их расположение большинства из них в черте города .

Руководством ТОО «Корпорация Казахмыс» и ректором ЖезУ достигнута договоренность о передаче опытного технологического оборудования по гидрометаллургии меди и редких земель из концентратов руд на кафедру «Горного дела и металлургии» для его использования в учебном процессе и учебно-исследовательской деятельности .

Предпочтение приема на работу выпускников ЖезУ руководители предприятий объясняют тем, что большинство выпускников имеют востребованные производством знания, навыки и умения, полученные в период теоретического обучения и практической подготовки, а так же тем, что преподаватели проходят стажировки на этих же предприятиях в качестве работников. Не маловажную роль играет то, что выпускники проживают в Жезказган - Улытауском регионе .

Кроме производственных стажировок университет проводит для ППС семинары по педагогике, методике и психологии обучения, курсы английского языка, курсы компьютерной грамотности и др., что значительно улучшает качественные показатели образовательной среды .

Для повышения качества подготовки по специальности бакалавриата и магистратуры, 5В011300 и 6М060700 “Биология” разработаны рабочие учебные планы и рабочие учебные программы дисциплин совместно с Карагандинской государственной медицинской академией .

Области для улучшения:

Отчет по внешнему аудиту НКАОКО-IQAA Целесообразно создать единый каталог элективных дисциплин по всем специальностям бакалавриата и магистратуры, что создаст условия для эффективного выбора траектории обучения, дополнительных дисциплин и сравнительного анализа целей, задач и практической направленности близких по содержанию дисциплин бакалавриата и магистратуры

СТАНДАРТ 6. - ПРОФЕССОРСКО-ПРЕПОДАВАТЕЛЬСКИЙ

СОСТАВ И ЭФФЕКТИВНОСТЬ ПРЕПОДАВАНИЯ

Профессорско-преподавательский состав формируется исходя из потребностей в эффективной реализации образовательных программ, а также исходя из общего объема учебной нагрузки .

Конкурс на замещение должностей профессорско-преподавательского состава Жезказганского университета имени О.А.Байконурова проводится в соответствии с СМК СО 3.006–2010 Правила конкурсного замещения должностей профессорско-преподавательского состава ЖезУ .

Штатных ППС в университету 108 человек ( 83,0%), что соответствует квалификационным требованиям. Среди штатных ППС – 7 докторов наук, профессоров (6,4%) и 50 кандидатов наук, доцентов (46,0%) .

В целях установления стандартов деловой этики, в соответствии с Законом РК «Об образовании» в университете разработана и утверждена СМК МИ 4.028-2014 «Кодекс служебной этики преподавателей, сотрудников и обучающихся Жезказганского университета им. О.А.Байконурова»

(утверждена и введена в действие приказом Президента-Ректора АО ЖезУ от 17.04.2014., № 26 ). Кодекс представляет собой систему моральноэтических норм поведения, основанных на общепризнанных нравственных принципах и нормах .

Одной из форм проверки соответствия научно-педагогических работников вуза занимаемой должности является их аттестация. Наряду с избранием по конкурсу она предоставляет возможность работодателю проверить квалификацию работника .

Аттестация ППС осуществляется через следующие процедуры:

учебные достижения обучающихся и степени развития их личностных качеств; учебные достижения группы, специальности; деятельности организаций образования, а также путем внутренней оценки учебных достижений обучающихся (самооценки) .

В университете разработаны механизмы и критерии систематической оценки эффективности качества преподавания, это - открытые занятия, взаимопосещения и анкетирование студентов и т.д. Взаимопосещение преподавателей практикуется на всех кафедрах с целью совершенствования педагогического мастерства ППС. В университете проводятся методические и обучающие семинары, на которых преподаватели имеют возможность распространять и делиться с опытом и методикой обучения .

Ежегодно в целях мотивации ППС в университете проводятся конкурс «Лучший преподаватель ЖезУ», «Лучший научный сотрудник ЖезУ», Отчет по внешнему аудиту НКАОКО-IQAA «Лучший куратор ЖезУ». Работа преподавателя, куратора и лучшей группы оценивается согласно положению СМК МИ 4.007-2010, утвержденному ректором университета .

Кафедрами при составлении образовательных программ и рабочих учебных планов специальностей ведется работа по согласованию с работодателями, о чем имеется запись в образовательных программах и каталоге элективных дисциплин .

Индивидуальный план работы преподавателя составляется на основе единой формы и составляется на один академический год. Содержит следующие разделы: годовая нагрузка, учебная работа, учебно–методическая работа, научная работа, воспитательная работа, комплексная оценка профессиональной деятельности преподавателя и заключение о выполнении преподавателем плана. Заполнение индивидуального плана рассматривается и утверждается на заседании кафедры, согласуются с руководителями соответствующих структурных подразделений – УМЦ, проректорами по направлениям. Выполнение индивидуального плана по всем разделам контролируется заведующим кафедрой .

На основании отчетов преподавателей составляется отчет по кафедре .

Отчеты по кафедрам сводятся в общий отчет института, который сдается в УМЦ .

Одним из приоритетных направлений развития университета является повышение качественного уровня ППС. В этом направлении университет ведет работу по повышению кадрового потенциала и создания условий для преподавателей, желающих повысить квалификацию по программе «Болашак», в связи с чем организованы курсы по изучению английского языка и подготовке к сдаче вступительного экзамена в магистратуру и докторантуру .

Доказательства:

Руководство университета ежегодно работает в получении мест в целевую магистратуру и докторантуру (2015 году выделено 6 мест в целевую магистратуру, в 2014 году 10 мест в магистратуру и 2 в докторантуру PhD .

2012 году выделено 5 мест в магистратуру и 2 в докторантуру) .

В университете внедрена рейтинговая система оценки ППС. По итогам рейтинговой оценки деятельности ППС принимаются управленческие решения: учитывать рейтинг при конкурсном отборе на должность, рекомендовать к участию в республиканском конкурсе «Лучший преподаватель вуза Казахстана» .

Положительная практика:

Ежегодно в целях мотивации ППС в университете проводятся конкурс «Лучший преподаватель ЖезУ», «Лучший научный сотрудник ЖезУ», «Лучший куратор ЖезУ». Работа преподавателя, куратора и лучшей группы оценивается согласно положению СМК МИ 4.007-2010, утвержденному ректором университета .

ППС регулярно принимает участие в социальной жизни города, Отчет по внешнему аудиту НКАОКО-IQAA постоянно поддерживает и сохраняет связь со средними и техническими и профессиональными организациями образования .

По университету отстранения ППС от преподавательской деятельности при низком уровне квалификации и нарушении общих этических норм, Кодекса чести преподавателя не наблюдалось .

Области для улучшения:

Увеличить целевую подготовку докторов PhD в ведущих вузах РК по госзаказу .

СТАНДАРТ 7. - НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА

(ТВОРЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ)

Количество выполняемых в университете договорных НИР за период с 2009 по 2014 годы составило 5 наименований на 2013-2015, с общим объемом финансирования 28 тыс. тенге. На 2015-2017 гг на общую сумму 79619500 тенге. Хоздоговорная работа в вузе за период2011-2013 гг составила на сумму2млн, 500 тыс. тенге, что является не достаточным для университета расположенного в окружении промышленных гигантов .

За 2015 год количество публикаций в изданиях зарубежья 81 .

В ходе аудита экспертная группа ознакомилась с финансовой документацией, в том числе с договорами, календарными планами, актами выполненных работ, ведомостями по выплате исполнителям. Заказчиками работ выступили «Комитет науки МОН РК», обладает научным потенциалом и материально-технической базой для проведения актуальных и востребованных работ .

Для проведения научных исследований имеются научные 3 лаборатории: «Лаборатория исследования тенденций и проблем развития экономики Жезказганского региона», «Управление качеством руд при добыче и переработке», «Лаборатория по инновационным методам преподавания» .

Инновационная деятельность подтверждена наличием инновационных патентов и свидетельств – в общей сложности 7 единиц .

Наличие международных соглашений - 49 договоров с 45 зарубежными вузами, что дает возможность университету активно сотрудничать и участвовать в разработке научных проектов .

Исследования, где вовлечены обучающиеся носят инициативный характер .

Доказательства:

Исходя из предоставленных материалов установлено, что имеется 21 публикация в журналах с импакт-фактором, включая РИНЦ в 2014 году;

индекс цитируемости имеется только у одного ученого. В университете ежегодно проводится конкурс «Лучший научный работник Вуза»

Отчет по внешнему аудиту НКАОКО-IQAA способствующий соревновательности профессорско-преподавательского состава университета и участию в научно исследовательской деятельности .

Анализ приказов университета на выполнение финансируемых проектов показал, что в качестве исполнителей научно-исследовательских проектов привлекаются профессора и преподаватели университета. В то же время не имеются авторские свидетельства о депонировании интеллектуальной собственности сотрудников .

НИРС в университете организована на основе планов НИР, подготовка специалистов идет в комплексе на основанном на интеграции научной работы и образовательного процесса. В результате обучающиеся профессионально ориентированы, у студентов развивается интерес к научноинновационной деятельности .

Надо отметить, что обучающиеся, университета принимают участие в олимпиадах, в том числе ориентированных на инновационную деятельность студентов .

На настоящий момент университет имеет долгосрочные соглашения о сотрудничестве с вузами США, Китая, Малайзии, Германии, Кореи, Кыргызстана и др. Но реальная работа проводится с научными центрами и университетами Малайзии, США, Кыргызстана, Германии .

Положительная практика:

В вузе функционирует 3 научных центра, занимающихся проблемами Жезказган-Улытауского региона Центрального Казахстана. На базе этих центров проводятся финансируемые исследования .

ППС и обучающиеся имеют возможность свободно пользоваться компьютерной и инновационной инфраструктурой университета .

Замечания:

1. Обучающиеся не принимают участия в финансируемых исследованиях в качестве оформленных приказом по университету исполнителей .

2. В университете не имеется подразделения коммерциализации научных разработок и внедрения достижений в производство .

3. Внедрение в производство и учебный процесс не оформляется документально и отсутствует документ, регламентирующий этот процесс .

Области для улучшения:

1. Шире внедрять результаты научных исследований в учебный процесс и производство, подтверждая их актами о внедрении .

2. Проводить регулярный мониторинг удовлетворенности ППС и обучающихся качеством организации НИР для выявления сильных и слабых сторон деятельности сектора науки университета и принятия корректирующих мер .

Отчет по внешнему аудиту НКАОКО-IQAA

3. Привлекать приказом по вузу обучающихся, особенно на уровне подготовки магистров, в состав исполнителей финансируемых проектов и хоздоговорных исследований .

4. Предлагать темы магистерских диссертаций, связанные с проблемами региона и выполняемыми в университете финансируемыми научными проектами .

СТАНДАРТ 8. – РЕСУРСЫ И СЛУЖБЫ ПОДДЕРЖКИСТУДЕНТОВ

Финансовая деятельность университета осуществляется на основании следующих законодательных актах:

- Постановление Правительства Республики Казахстан от 2 июня 2007 года № 452 (с изменениями и дополнениями по состоянию на 28.05.2008 г.);

- Методические рекомендации по планированию расходов на подготовку кадров с высшим и послевузовским образованием и расчету расходов на одного обучающегося от 10.08.2009г. №381;

- Учетная политика АО ЖезУ разработана в соответствии с Законом Республики Казахстан «О бухгалтерском учете и финансовой отчетности» и утверждена 03.08.2006г .

Плановый объем денежных средств от структурных подразделений, работающих на самофинансировании (столовая, редакционно-издательский отдел и др.) определяется на основании предоставляемых начальниками структурных подразделений сведений .

Финансовая состоятельность университета позволяет в полном объеме обеспечивать всем необходимым действующие образовательные программы и ставить вопрос о получении лицензии по новым специальностям. Для этого вуз располагает достаточными объемами собственных средств и бюджетным финансированием .

Показатели финансовой деятельности вуза (доходы по видам, расходы по видам; средняя стоимость обучения в бакалавриате, магистратуре и докторантуре) в разрезе последних пяти лет полностью представлены в отчете в рамках институциональной аккредитации .

Доля государственного участия в АО «Жезказганский университет имени О.А.Байконурова» составляет 35%, что не является контрольным пакетом. Таким образом, расходы предприятия, в том числе, расходы на оплату труда работников покрываются в основном за счет собственных средств – 65%; за счет бюджетных средств – 35% .

Порядок распределения доходов от платных услуг, в том числе за обучение в рамках государственных общеобязательных стандартов образования, средства учредителей и другие, не запрещенные законодательством источник финансирования Общество определяет самостоятельно .

Отчет по внешнему аудиту НКАОКО-IQAA Финансовая отчетность университета составляется согласно приказу Министра финансов РК от 20 августа 2010 года № 422 «Об утверждении перечня и форм годовой финансовой отчетности для публикации организациями публичного интереса .

В соответствии с требованиями Закона Республики Казахстан «Об акционерных обществах» для получения независимого мнения о достоверности и объективности составления финансовой отчетности АО проводит аудит годовой финансовой отчетности за истекший год с привлечением внешнего аудитора (аудиторской организации) .

При осуществлении образовательной деятельности университет руководствуется следующими нормативными документами, регламентирующими обязательные квалификационные требования к материально-технической и учебно-лабораторной базе организаций образования: Государственный стандарт Республики Казахстан. СТ. РК 1158Образование высшее профессиональное. Материально-техническая база организаций образования»; ГОСО РК 5.03.009-2006. «Учебноматериальные активы высших учебных заведений»; «Правила лицензирования образовательной деятельности», утвержденные постановлением Правительства Республики Казахстан от 2 июня 2007 года № 452 (с изменениями, внесенными Постановлением Правительства РК № 778 от 11.06.2012 г) .

Требования указанных нормативных документов полностью выполняются .

Общий уровень информационных ресурсов вуза отвечает его миссии, стратегическим целям и задачам образовательных программ вуза .

Обучающимся в университете и их родителям предоставлена возможность в режиме реального времени просматривать посредством АИС «Platonus» успеваемость, рейтинг-баллы по всем текущим дисциплинам семестра. Постоянно ведутся работы по обновлению и модернизации АИС «Platonus» .

Библиотека осуществляет свою деятельность на основе следующих нормативных документов: Государственный общеобязательный стандарт образования Республики Казахстан: Система образования Республики Казахстан Информационные ресурсы и библиотечный фонд. Основные положения. ГОСО РК 5.03.010-2006 Фонд библиотеки комплектуется современными изданиями, которые зачастую сопровождаются материалами на аудио-, видеокассетах и дисках .

На сегодняшний день в фонде библиотеки имеется 6070 экземпляров документов на электронных и магнитных носителях, в том числе на государственном языке – 3070 .

К электронной библиотеке университета доступ пользователям предоставлен только внутри университета. Обеспеченность составляет 49 % дисциплин учебного плана специальностей. Все электронные учебнометодические комплексы, для обучающихся по ДОТ доступны в АИС Отчет по внешнему аудиту НКАОКО-IQAA «Platonus» .

В основу действующего электронного каталога положена программа «КАБИС» - Казахская автоматизированная библиотечно-информационная система, разработанная компанией «KazakhSoft» .

В течение последних 3 лет наблюдается рост вложений на оснащение материально-технической базы ЖезУ. В дальнейшем вуз предусматривает планомерное обновление материальной и технической базы .

Четкая спецификация по направлениям деятельности с компьютерной техникой, показали удовлетворенность студентов. Так, например, в университете имеются аудитории для работы с простыми программами, такими как Microsoft Offise, Excel, PowerPoint и для работы с более сложными программами, например, графическими .

Работа по оказанию поддержки студентам является одной из важных элементов систематизированной работы университета. Значима информированность студентов об их возможностях в стенах университета .

Жезказганский университет имени О.А.Байконурова уделяет особое внимание вопросам социальной защиты студентов. Основными формами социальной помощи студентам являются: для поддержания социально уязвимых слоев студенчества. Скидки предоставляются детям-сиротам в размере 25% и выпускникам Жезказганского индустриально-гуманитарного колледжа в размере 10%. Динамика средств, направленных на скидки за обучение, отражена на следующем рисунке. Снижение средств, направленных на скидку за обучение в 2012-2013 гг. связано с резким снижением студентов от ЖИГК: не набрали на КТА проходной балл – 50 баллов .

Качественные показатели сотрудничества университета с работодателями выявляются через систему планирования мероприятий по трудоустройству выпускников (переписка с организациями, учреждениями, промышленными предприятиями .

Впечатляет качества проведение практик непосредственно в цехах Жезказганского комбината .

Соблюдение интересов и проявление внимания к потребностям студентов – главный принцип воспитательной работы. В связи с этим активно применяются в качестве формы и метода реализации задач воспитательной работы социологические опросы и мониторинг основных процессов, протекающих в студенческой среде. Результаты анализа и мониторинга состояния молодежной среды являются для администрации вуза и ППС основой для совершенствования системы управления качеством обучения .

Доказательства:

Таким образом, проанализировав основные критерии самооценки условий для личностного развития и воспитания студентов можно сделать следующие выводы: в университете создана стройная административная структура, функционально ответственная за воспитательную работу;

Отчет по внешнему аудиту НКАОКО-IQAA работает механизм финансирования и стимулирования вне учебной деятельности студентов; создана система формирования патриотических, духовных и нравственных качеств обучающихся; условия для личностного развития и воспитания студентов; активно работают органы студенческого самоуправления; университет оказывает содействие студентам в освоении образовательных программ; студенты ЖезУ ежегодно формируют индивидуальный учебный план, с целью освоения выбранных образовательных профессиональных программ; в университете созданы все необходимые службы поддержки студентов: институты .

Руководству института, кафедры предоставляется материал для обобщения, выявления реального состояния дел в подразделении, рейтинговой оценки преподавательских кадров, морального и материального стимулирования труда преподавателей, составления планов повышения квалификации педагогов, для размышлений о подборе педагогических кадров на очередной учебный год, распределении учебной, научнометодической нагрузки и т.д .

Центр качества и оценки периодически проводит анкетирование студентов по оценке работы служб поддержки, а также непосредственных участников учебного процесса – работодателей, на соответствие подготовки кадров .

Положительная практика:

Студенты университета проходят все виды практик непосредственно на рабочих местах .

Области для улучшения:

Руководству вуза в перспективе необходимо рассмотреть вопрос о создании профсоюзной организации студентов .

СТАНДАРТ 9. – ИНФОРМИРОВАНИЕ ОБЩЕСТВЕННОСТИ

Официальный Web-сайт ЖезУ - www.zhezu.kz, информационнообразовательный портал - www.sdo.zhezu.kz., e-mail:univer_zhez@mail.ru .

Web-сайт ЖезУ - www.zhezu.kz, открыт и совместим с поисковыми программами, каждый пользователь интернета может иметь к нему доступ .

На сайте университета размещена подробная информация для всех заинтересованных лиц. Здесь можно получить любую информацию о ППС, ОП, графике занятий всех групп и форм обучения (очное, заочно), графике сдачи промежуточной аттестации или сдачи экзаменов и т.д .

Сайт регулярно обновляется. На нем размещена результаты мониторингов, отчеты о самообследованиях, программа развития вуза, регулярно освещаются текущие события деятельности .

Формами представления открытости вуза наряду с сайтом являются стенды в вузе .

Отчет по внешнему аудиту НКАОКО-IQAA Университет регулярно публикует современную количественную и качественную информацию по реализуемым программам и присваиваемым квалификациям. Социальная роль вуза включает также информирование общественности о реализуемых программах и ожидаемых результатах выполнения этих программ, присваиваемых квалификациях, уровне преподавания, процедурах обучения и оценки, учебных возможностях для студентов .

Публикуемая информация содержит данные об успехах и трудоустройстве выпускников, а также характеристике студентов, обучающихся в вузе в данный момент .

Информация, представляемая вузом, всегда является точной, беспристрастной, объективной и доступной и используется лишь в маркетинговых целях .

Доказательства:

На сайте вуза размещена информация о специальности «5В011300Биология» на трех (казахский, русский, английский) языках .

Кафедра ежегодно выпускает и распространяет буклеты, брошюры, книги о вузе в целом, по важным направлениям своей деятельности .

Положительная практика:

Сайт доступен поисковикам; открытость и доступность информации; в вузе создана служба в функцию, которой входит сбор и распространение информации о вузе, его деятельности, информирование общественности о работе вуза .

Область для улучшения:

Обеспечить своевременное и регулярное обновление информационной базы, а также возможность оперативного управления информацией на всех кафедрах. Любую информацию, размещаемую на стендах вуза, представлять обязательно на государственном и русском языках. Англоязычный вариант сайта наполнить информацией, соответствующей варианту сайта на казахском и русском языках .

ГЛАВА 3 ЗАКЛЮЧЕНИЕ

РЕКОМЕНДАЦИИ:

СТАНДАРТ 1. МИССИЯ, СТРАТЕГИЧЕСКОЕ

ПЛАНИРОВАНИЕ И ПОЛИТИКА В ОБЛАСТИ ОБЕСПЕЧЕНИЯ

КАЧЕСТВА

Замечания:

1. Миссия университета носит общий характер и не конкретизирована с учетом условий среды Жезказганского университета .

2. В стратегическом плане не прописан перечень ключевых показателей деятельности такие как: повышение квалификации ППС, Отчет по внешнему аудиту НКАОКО-IQAA определение размера затрат университета на научную стажировку магистрантов, внедрение в производство результатов исследований и выпускных работ и т.д .

3. Не конкретно сформулированы показатели университета по обеспечению международных позиций университета и активизации академической мобильности ППС и обучающихся .

4. Не предусмотрены специальные мероприятия по доведению стратегии развития университета до студентов, ППС, АУП и всех заинтересованных служб .

Области для улучшения:

1. Стратегию развития университета рекомендуется переосмыслить с учетом факторов внешней и внутренней среды, прописать конкретные мероприятия по достижению целей и поставленных задач в повышение квалификации ППС, определение размера затрат университета на научную стажировку магистрантов, внедрение в производство результатов научных исследований и выпускных работ .

2. Оптимизировать перечень специальностей университета с учетом реалий .

3. Более конкретно формулировать стратегическое направление «Развитие воспитательной работы университета» с описанием мероприятий, направленных на их достижение и разработать систему его мониторинга .

4. Закрепить за проректором по учебно-воспитательной работе мониторинг достижений университета в выполнении пунктов стратегического плана развития университета .

СТАНДАРТ2. – МЕНЕДЖМЕНТ И УПРАВЛЕНИЕ

ИНФОРМАЦИЕЙ

Замечания:

1. Недостаточное выполнение положений должностных инструкций руководителями подразделений .

2. В университете не просматривается четкая форма обратной связи и информирования работников и обучающихся. Информация в основном осуществляется через информационный сайт. Сайт в ряде случаев, не актуализирован .

3. В приоритетных направлениях финансирования вуза не предусмотрены затраты на приобретение периодической научной литературы ближнего и дальнего зарубежья .

4. В приоритетных направлениях финансирования вуза не предусмотрены фиксированные затраты на стажировку магистрантов .

Области для улучшения:

1. Предусмотреть изменения в структуре университета или должностных инструкциях, включить пункты, конкретизирующие и Отчет по внешнему аудиту НКАОКО-IQAA координирующие работу послевузовской подготовки, академической мобильности обучающихся .

2. Создать или определить структуру в университете, координирующую выполнение пунктов стратегического плана вуза, решения Совета директоров и Ученого совета .

СТАНДАРТ 3. – СТУДЕНТЫ, СТУДЕНТОЦЕНТРИРОВАННОЕ

ОБУЧЕНИЕ, ПРЕПОДАВАНИЕ И ОЦЕНКА УСПЕВАЕМОСТИ

Замечание:

Не выстроена целостная система студентоцентрированного обучения с вовлечением всех субъектов учебного процесса и вспомогательных служб .

Области для улучшения:

1. Провести ряд семинаров для обучающихся, преподавателей и руководителей служб по разъяснению понимания основных целей и задач студентоцентрированного обучения .

2. Разработать методическую инструкцию по созданию системы студентоцентрированного обучения с привлечением академической среды, вспомогательных служб производственных предприятий

СТАНДАРТ 4. – ПРИЕМ СТУДЕНТОВ, РЕЗУЛЬТАТЫ

ОБУЧЕНИЯ, ПРИЗНАНИЕ И КВАЛИФИКАЦИИ

Замечание:

Нарушены квалификационные требования к организации образования «Университет» по контингенту обучающихся (962 чел. очной формы обучения против 2100 требуемых), следствием которого является наличие малочисленных групп, сложность формирования направлений подготовки по специальности с учетом языка обучения и формирование потоков обучающихся .

Области для улучшения:

1. Провести оптимизацию числа специальностей высшего образования с учетом потребностей развития Жезказган-Улытауского региона .

2. Разработать программу по эффективной подготовке выпускников колледжей для поступления в университет .

3. Повысить имидж университета для привлечения выпускников школ через развитие совместных международных образовательных программ бакалавриата и магистратуры, а также реализация двудипломного образования .

4. Создать условия студентам и магистрантам для изучения иностранных языков с последующей сертификацией знаний в международных языковых центрах .

5. Разработать программу гарантированного трудоустройства выпускников на предприятиях региона;

Отчет по внешнему аудиту НКАОКО-IQAA

6. Расширить прием по целевым заказам предприятий и программе «Серпін-2050» .

7. Увеличить число специальностей магистратуры по техническому направлению .

СТАНДАРТ 5. – РАЗРАБОТКА, УТВЕРЖДЕНИЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ, НЕПРЕРЫВНЫЙ

МОНИТОРИНГ И ПЕРИОДИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА

Области для улучшения:

Целесообразно создать единый каталог элективных дисциплин по всем специальностям бакалавриата и магистратуры, что создаст условия для эффективного выбора траектории обучения, дополнительных дисциплин и сравнительного анализа целей, задач и практической направленности близких по содержанию дисциплин бакалавриата и магистратуры

СТАНДАРТ 6. – ПРОФЕССОРСКО-ПРЕПОДАВАТЕЛЬСКИЙ

СОСТАВ И ЭФФЕКТИВНОСТЬ ПРЕПОДАВАНИЯ

Области для улучшения:

Целесообразно создать единый каталог элективных дисциплин по всем специальностям бакалавриата и магистратуры, что создаст условия для эффективного выбора траектории обучения, дополнительных дисциплин и сравнительного анализа целей, задач и практической направленности близких по содержанию дисциплин бакалавриата и магистратуры

СТАНДАРТ 7. – НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА

(ТВОРЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ)

Замечания:

1. Обучающиеся не принимают участия в финансируемых исследованиях в качестве оформленных приказом по университету исполнителей .

2. В университете не имеется подразделения коммерциализации научных разработок и внедрения достижений в производство .

3. Внедрение в производство и учебный процесс не оформляется документально и отсутствует документ, регламентирующий этот процесс .

Области для улучшения:

1. Шире внедрять результаты научных исследований в учебный процесс и производство, подтверждая их актами о внедрении .

2. Проводить регулярный мониторинг удовлетворенности ППС и обучающихся качеством организации НИР для выявления сильных и слабых сторон деятельности сектора науки университета и принятия корректирующих мер .

3. Привлекать приказом по вузу обучающихся, особенно на уровне подготовки магистров, в состав исполнителей финансируемых проектов и хоздоговорных исследований .

Отчет по внешнему аудиту НКАОКО-IQAA

4. Предлагать темы магистерских диссертаций, связанные с проблемами региона и выполняемыми в университете финансируемыми научными проектами .

СТАНДАРТ 8. – РЕСУРСЫ И СЛУЖБЫ ПОДДЕРЖКИ

СТУДЕНТОВ

Области для улучшения:

Руководству вуза в перспективе необходимо рассмотреть вопрос о создании профсоюзной организации студентов .

СТАНДАРТ 9. – ИНФОРМИРОВАНИЕ ОБЩЕСТВЕННОСТИ

Область для улучшения:

Обеспечить своевременное и регулярное обновление информационной базы, а также возможность оперативного управления информацией на всех кафедрах. Любую информацию, размещаемую на стендах вуза, представлять обязательно на государственном и русском языках. Англоязычный вариант сайта наполнить информацией, соответствующей варианту сайта на казахском и русском языках .

–  –  –

Никитина Наталья Дмитриевна 6М060100-Математика, 2 курс Батыров Жасур Гайратович 6М060100-Математика, 1 курс Хайса Оралхан 6М060100-Математика, 1 курс Дукенбай Жандос Дукенбайлы 6М060100-Математика, 1 курс Ныызбаева Перизат Танауовна 6М060100-Математика, 1 курс Ускенбаева Анар 6М060700-Биология, 1 курс Климчук Светлана Куанбековна 6М060700-Биология, 1 курс Ли Алексей 6М050600-Экономика, 2 курс Султанова Сагыныш 6М050600-Экономика, 1 курс Толепбергенов Аскар Каржаубаевич 6М070700-Горное дело, 2 курс Нурланова Лаура Танирбергенована 6М070700-Горное дело, 2 курс Таатар Нрслтан айратлы 6М070700-Горное дело, 2 курс Адырбеков Бауыржан Толегенович 6М070700-Горное дело, 2 курс Крімсаттар Салтанат убкірызы 6М010300-Педагогика и психология, 2 курс Василенко Дарья Сергеевна 6М010300-Педагогика и психология, 2 курс Джумаева Севиля Джамаладдинызы 6М010300-Педагогика и психология, 2 курс

Условные обозначения:

Коммунальное государственное учреждение – КГУ;

Средняя школа – СШ;

Общеобразовательная средняя школа – ОСШ;

Отдел образования г. Жезказган – ОО г. Жезказган;

Похожие работы:

«Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ЯДЕРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ "МИФИ" ГОДОВОЙ ОТЧЕТ ПО НИР КАФЕДРЫ ФИЗИКИ ПЛАЗМЫ ЗА 2012 г. 20-й выпуск Под редакцией В....»

«ИНСТРУКЦИЯ №2/13 по применению средства дезинфицирующего "АБСОЛЮЦИД форте" (производства ООО "Химзавод АЛ-ДЕЗ" (Россия) по НТД ЗАО "Химический завод "АЛДЕЗ", Россия) в лечебно-профилактических организациях Инструкция разработана: ИЛЦ ФБУН ЦН...»

«РОЗДІЛ 1 НЕОРГАНІЧНА ХІМІЯ The complex formation of cupric ions Cu2+ with 1 – hydroxyethylydene diphosphonic acid (HEDPH) and N-(2-hydroxyethyl) iminodiacetic acid (HEIDA) in the presence of such additional low dentate ligands as 2 – amino ethanol and ethylene diamine in aqueous solutions was researched by spectrophotometric and...»

«УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ ДЛЯ ЛЕКЦИОННОГО КУРСА БИОГЕОХИМИЯ Казань КАЗАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Химический институт им. А.М. Бутлерова Кафедра неорганической химии УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ ДЛЯ ЛЕКЦИОННОГО КУРСА БИОГЕОХИМИЯ Казань Печатается по решению кафедры...»

«Мусина Тамара Курмангазиевна генеральный директор, кандидат химических наук, доцент. Дорогие коллеги, товарищи, друзья ! От всей души поздравляю вас с большим событием – 100-летним юбилеем создания в России промышленности химических волокон. Твердо верю в то, что наша отрасль будет успешно развиваться и в будущем, со...»

«Ю. В. Цифровые естественно-научные лаборатории; Виртуальная физическая лаборатория Федорова С. М. Дунин Об СОВМЕСТНОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРОГРАММЫ ЖИВАЯ ФИЗИКА И ЦИФРОВОЙ авторах ЛАБОРАТОРИИ АРХИМЕД Введение В работе рассматривается возможность совместного использования программы Живая Физика (далее кратко – ЖФ) и Цифровой лаборатории "Архимед" (...»

«Баранов Михаил Сергеевич Физико-химические свойства хромофора GFP и флуоресцентные красители на его основе специальность – 02.00.10 – "биоорганическая химия" АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата химических наук Москва 2013 Работа выполнена в Гр...»

«УДК 537.8 DOI: 10.17277/vestnik.2016.03.pp.456-462 ИНФОРМАЦИОННАЯ СИСТЕМА НАЛИЧИЯ ДЕФЕКТОВ В ПРОВОДНИКАХ В. М. Иванов1, А. В. Лановая2, Н. П. Моторина1, Е. О . Федосова1, С. Фофана1 Кафедры: "Электроэнергетика" (1); "...»

«Программный реализм в физике и основания математики* Часть 1: Классическая наука А.В. РОДИН Почему с помощью математических теорий удается адекватно описывать физическую реальность? Как рационально объяснить “непостижимую эффективность” математики в физике и других естественных науках? В первой части данной работы предлагает...»

«СОРБЦИОННЫЕ СВОЙСТВА И БИОТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ МОДИФИЦИРОВАННЫХ ПРИРОДНЫХ АЛЮМОСИЛИКАТОВ Шапкин Николай Павлович доктор химических наук, профессор Дальневосточного федерального университета, РФ, г. Владивосток E-mai...»

«Гильмутдинова Алина Азатовна СИНТЕЗ И СВОЙСТВА НОВЫХ ФУНКЦИОНАЛЬНО ЗАМЕЩЕННЫХ ВОДОРАСТВОРИМЫХ ПРОИЗВОДНЫХ ФУЛЛЕРЕНА С60 02.00.03 – органическая химия Диссертация на соискание ученой степени кандидата химических наук Научный руководитель: доктор химических наук, проф...»

«Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова Физический факультет Кафедра общей физики Лабораторный практикум по молекулярной физике Лабораторная работа № 218 Измерение молярной теплоёмкости воздуха Ср G T0 T ©Москва 2017 -2Московский Государственный Университет им. М. В. Ломоносова. Физический факультет....»









 
2018 www.new.z-pdf.ru - «Библиотека бесплатных материалов - онлайн ресурсы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.